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Video: La importancia de las apariencias.

 

 

Nuevamente, la indiferencia.
¿Es realmente capaz de invisibilizar a una persona y hasta a un grupo de personas, que como todas están protegidas por los derechos humanos generales más los particulares de los grupos más vulnerables?
¿Cuáles son los límites de la indiferencia humana, política y social?

El día 15 de julio del 2014, en la ciudad de Zamora Michoacán, se denuncio la situación en la que vivían seis bebes, 278 niños, 174 niñas y 128 mayores de edad dentro de la casa hogar, La gran familia.

 

Una de las primeras imágenes mostradas del interior de la casa hogar “La gran familia” Fuente

Una de las primeras imágenes mostradas del interior de la casa hogar “La gran familia” Fuente

Las denuncias van desde explotación laboral, torturas como respuesta a no seguir las reglas dentro del inmueble; métodos que incluían encierros prolongados y restricción de alimentos; y hasta el abuso sexual, es necesario mencionarlo, según los testimonios en ocasiones se les exigía a los niños y niñas dar sexo oral a cambio de la comida del día.
El anuncio se hizo con la producción mediática a la que este sexenio nos está acostumbrando, que además coincide con dos hechos que generan polémica en el país: La discusión de las leyes secundarias de la reforma energética y el caso del niño José Alberto Tehuatlie Tamayo, que resulto herido por una bala de goma en el estado de puebla, bala que le ocasiono una larga convalecencia y lo llevo a la muerte el pasado 20 de julio, y lo más nefasto de este caso es lo cerca que esta de la legalidad tras la controversial “Ley bala” que permite esta barbarie para darle mayor vigor a la fuerza policiaca en sus operativos en el estado de puebla.

Ante ese contexto, la reacción general de la población mexicana ante la elaborada producción de la nota sobre la casa hogar, es que se trata de un distractor mediático.
Pero como leí en un tuit, aunque no recuerdo al tuitero o tuitera y por ello me disculpo: “…Si es así, quieren tapar un bache con otro bache”
Al día de hoy, políticos, figuras públicas han saltado a defender con declaraciones controversiales lo indefendible, tratan de contradecir lo que está a la vista, pero este asunto apenas y se está manejando “por encimita”; una cacería superficial que evade la pregunta más obvia ¿Dónde está y estuvo el DIF todos estos años?
(El DIF -Desarrollo Integral de la Familia- para quienes leen fuera de México es la institución encargada por velar lo referente a la integración familiar y por supuesto las vulnerabilidades en nuestra sociedad que la desintegra, y debe elaborar toda un serie de estrategias que incluyen administrar y estar de cerca de los albergues y casas hogares que, El DIF es un organismo que está obligado a actuar conforme a Derechos humanos por la constitución mexicana)

Hace unos meses el Relator especial para la tortura de Naciones Unidas Juan Méndez realizó una visita de trabajo en el país, tras la cual denuncio en la conferencia del cierre, los delicados casos de tortura por las autoridades mexicana en sus métodos de aprensión, aunque su agenda anunciaba además la visita a cárceles y psiquiátricos; la pregunta es ¿Por dónde pasearon las autoridades correspondientes al Relator que la denuncia solo quedo en lo que ya todos sabemos? Habrá que esperar el informe escrito para indagar mas sobre que vio el Relator en México y porque la situación de cientos de personas en psiquiátricos y similares no apareció alarmantemente en su discurso.

¿Pero porque habría de aparecer alarmantemente?
En 2010 Disability Rights International presentó un video denuncia sobre la situación de hospitales psiquiátricos, casas hogares y albergues en México; el video muestra poco en tiempo, pero es suficiente para alarmar, es una denuncia internacional de dominio público, circula incluso en youtube; Y ¿Por qué no se prendieron los focos rojos en México en el año 2010?

Video, México reprobado en salud mental:

 Personalmente, este video lo vi en una mesa de trabajo a favor de los grupos vulnerables dentro de SEGOB a finales del año 2012, sirvió para inaugurar al sub grupo de trabajo en salud mental, que tenía como prioridad dignificar los espacios donde se brindaba atención a las personas con vulnerabilidades que estaban centradas en la salud mental pero que terminaría por abarcar con sus conclusiones en beneficios a toda las situaciones de albergues y casas hogares en el país; esto fue en el año 2012, el cambio de sexenio, y hoy es prudente preguntar ¿Qué continuidad se le dio a ello? cuando el procurador Murillo Karam declara en conferencia, “fuimos los primeros sorprendidos…”

¿Distracción? Primero, esto es un asunto de derechos humanos y una situación que ha tenido y tiene a organizaciones civiles y personas denunciando y trabajando por años, no es un “algo” que salió de la nada, pero si, como se ha ido manejando la nota demuestra nuevamente que en nuestro país se atiende estas problemáticas dando caridad, posando para la foto y elaborando discursos oportunos; cuando la obligación del gobierno es ser constante y garantizar derechos humanos a todos sus ciudadanos.
Hay nueve detenidos, pero y los funcionarios que no vieron esto evolucionar ¿Dónde están? ¿Por qué no alarmaron oportunamente ante la primera muestra de un creciente problema dentro de esta casa hogar?
¿Y las demás casas hogares, albergues y similares?
Porque pensemos la dimensión de lo que realmente significa para una infancia tener que dar sexo oral a cambio de un plato de comida, que se presume estaba frecuentemente podrida; y que esa sea la regla y si no la cumples vienen los castigos… solo para una infancia… En esta casa hogar se rescataron seis bebes, 278 niños, 174 niñas y 128 mayores de edad ¿Cuántos mas pasaron por ahí?

¿Cuántos lugares más en situación similar van a sorprender en otro momento oportuno a nuestras autoridades y políticos?
¿Distractor? Si, por como se ha manejado, pero que las autoridades alboroten un tema así para lograr beneficios políticos, habla mucho de nuestro gobierno en turno.
Pero más alarmante que es ese gran porcentaje de población que se conforma con invisibilizar a estos niños y su situación, por seguir un nefasto juego político de ser el espectador que acepta esto como “otro distractor más para no hablar de lo realmente importante en el país”; eso es lamentable en todos los sentidos.

 

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“Las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás”

Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad 

Hoy vemos a la discapacidad, o tratamos de verlo en conjunto, desde el modelo social que está perfectamente sustentado en esta definición de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad de Naciones Unidas, en donde no se define a la discapacidad como una característica aislada y solitaria de la persona, sino que se hace hincapié en las barreras que surgen en la interacción de la persona y su contexto.

Video: Discapacidad, evolución del modelo

Esta nueva forma de entender la discapacidad nos hace plantearnos hoy más que nunca el hecho de que la ciudad está incompleta. Pero ¿Es acaso incorrecto que así sea?
Dice François Ascher en su texto los nuevos principios del urbanismo que “las formas de las ciudades reflejan las lógicas de las sociedades que acogen” y no es acaso parte de la naturaleza del ser humano buscar reinventarse a si mismo constantemente.
Es entonces que partiendo del modelo social de la discapacidad, tenemos un nuevo actor en el entendimiento de la discapacidad misma, la ciudad.
En el artículo 1ro de la constitución mexicana se señala lo siguiente:

“En los estados unidos mexicanos todas las personas gozaran de los derechos humanos reconocidos en esta constitución y en los tratados de los que el Estado mexicano sea parte, así como de las garantías para su protección, cuyo ejercicio no podrá restringirse ni suspenderse, salvo en los caso y bajo las condiciones que esta constitución establece.
(…)
Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional, el género, la edad, las discapacidades, la condición social, las condiciones de salud, la religión, las opiniones, las preferencias sexuales, el estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas.”

Si analizamos estos dos párrafos del artículo 1ro de la constitución, nos encontramos con que:
Primero: “todas las personas gozaran de todos los derechos humanos reconocidos en esta constitución y en los tratados internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte”; México no solo ratificó la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad, sino que fue uno de sus principales promotores. Y esta Convención señala en su artículo 9:

“Para que las personas con discapacidad puedan vivir de forma independiente los países Garantizarán el acceso a todos los lugares: edificios, escuelas, hospitales, viviendas. También a los lugares de trabajo y a las calles (…) Garantizarán que la información llegue a todas las personas”

Y segundo: “Queda prohibida toda discriminación (…) que atenten contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas” y es aquí donde debemos empezar a entender que cuando nuestra ciudad no permite la plena inclusión de todas las personas, las está discriminando.
Y entender entonces, el papel de la visión que tiene la accesibilidad y el diseño universal para armar este gran rompecabezas que es la ciudad para buscar impulsar una ciudad que aprenda de nosotros, los seres humanos en nuestra diversidad, que se repiense para nosotros y se reconstruya por nosotros. Cabe señalar, nuevamente, que accesible no es exclusivo, es universal, nosotros somos todos, no un nicho de la población.
No hay duda, la accesibilidad llego para quedarse, se está haciendo un lugar en la ciudad; y aunque se trate de una transformación lenta y de muchos tropiezos, la intención de una ciudad que se empiece a sentir más completa para cada persona, está planteada ya en el concreto y asfalto de nuestras urbes.
Cabría la pregunta:

¿Cuál es esa última pieza del rompecabezas de la ciudad?
La experiencia humana; ninguna ciudad es válida si no es apreciada, experimentada, criticada o disfrutada por la persona. Y es en esa experiencia humana en donde encontramos el único argumento válido de una ciudad.

 

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Amor y respeto para todas la personas, nuestras capacidades son diversas. Imagen

Cuando hablamos de asistir a una consulta dental,  en su mayoría los pacientes pequeños y adultos ya van predispuestos a que van a experimentar dolor y sufren de ansiedad por lo que han oído de otros pequeñines  o de los adultos en sus visitas al dentista. Si para un niño “normal” es así, qué pasa con los pacientitos que tienen capacidades diferentes?

En primer instancia son pacientes muy sensibles que beben ser tratados de igual manera teniendo presente que todos entienden perfectamente, más su condición motriz en algunos casos impiden hacer control de sus movimientos que realizan de forma involuntaria.

Así mismo son pacientes que en su mayoría requieren de ayuda y que a veces dependen totalmente de otra persona para poderse hacer entender o inclusive para moverse por sí solos.

Observando estas características muchos colegas niegan la atención por el temor de no saber cómo tratarlos, lo que origina que los padres tengan la necesidad de llevarlos a instituciones hospitalarias en donde se les atenderá pero con citas muy postergadas.

Los cuidados que un paciente con estas características debe tener es primeramente higiene, la cual por ellos mismos no podrá ser posible en su mayoría de los casos, por lo que los padres deberán hacerlo a conciencia para evitarle dolores innecesarios así como revisiones periódicas por el odontólogo cada seis meses para evitar situaciones de riesgo.

El uso de medicamentos en algunos casos es de suma importancia y en su mayoría son suspensiones para su mejor deglusión pues las pastillas difícilmente pueden pasarlas.

Muchas de estas suspensiones aunados a los ácidos de los componentes generalmente van acompañados por endulzantes lo cual puede facilitar la aparición de la caries por lo que es importante que después de cada toma de estas soluciones hagamos una limpieza, ya sea con una gasa humedecida o bien si es posible con el cepillo dental, no de forma inmediata pero si un tiempo congruente de tal forma que esas sustancias no dañen la estructura de los dientes.

La atención hospitalaria para estos pacientes es la mejor opción pues hay ocasiones en donde el paciente ya presenta demasiadas lesiones y es necesario colocar anestesia para realizar endodoncias o restauraciones con coronas que protegerán toda la superficie del diente.  Para estos procedimientos es más conveniente que se anestesie de forma general al paciente y se trabaje toda la boca en una sola sesión lo cual nos facilitará la labor y el paciente no estará alterado por la manipulación que se le hará.

Mas sin embargo, si el paciente puede ser atendido en consulta particular y sin necesidad de anestesia general, el trato deberá ser lo más cordial y rápido para evitar poner al paciente en ansiedad, auxiliándonos de un asistente para una más rápida atención y siempre estando presente el padre o tutor para que el paciente se sienta en confianza.

El odontopediatra es generalmente el especialista que se encarga de los pacientes pequeños y en algunas ocasiones de niños con capacidades diferentes.  Los odontopediatras tienen la técnica de inmovilizar al niño con una malla que abarca casi todo su  cuerpo en el sillón dental y en algunas ocasiones no permiten la entrada a los padres o tutores; lo que hace un poco más traumática la visita al dentista.

De manera muy particular los pacientes que me han tocado asistir en mi consulta, generalmente se les ha atendido sin hacer ninguna de estas maniobras pues lo primero es darle confianza y explicarle al paciente lo que se le hará y que se familiarice con el equipo,  el lugar y sobre todo que vea que sus padres o tutores lo han traído para que lo ayuden y no para que lo torturen.  Así mismo los padres en casa, tienen la labor de previo a su consulta ir preparando al paciente haciendo juegos en donde todos participan haciendo revisiones entre sí de la boca y explicando lo que sucederá en el encuentro con el odontólogo.  Esto hace que cuando el paciente entra al consultorio ya no viene tan predispuesto y puede cooperar mucho más.  Hay ocasiones en las que también se les pide a los padres o tutores se le suministre un ansiolítico previo a la consulta para que el paciente llegue relajado y no esté tan eufórico, claro si no se contrapone con alguna indicación de su médico o con algún otro medicamento que esté tomando.

Obviamente cada paciente con capacidades diferentes es diferente y debemos observar si podemos o no dar la atención y si no es posible referirlo a una institución hospitalaria.

Por último no olvidemos que los niños con capacidades diferentes tienen los mismos derechos de una atención digna.

Datos del autor:

Fb: Gálvez Consultoriodental

Twitter: @GalvezDental

ubicación consultorio laura2

Un factor importante para lograr la accesibilidad son los detalles que complementan un espacio, aquellos que por su flexibilidad ayudan a dar la forma final en cuanto a función y estética de un lugar, si se presta atención a estos detalles pueden ser bastante útiles o en caso contrario se tratara de una barrera más. Analicemos un ejemplo bastante común, una cafetería de cadena, que puede contar con rampas adecuadas, barandales en sus escaleras y baños accesibles, pero la realidad es que por su mobiliario, una cafetería como a la que todos estamos acostumbrados, no permite que: Primero, una persona en silla de ruedas se aproxime adecuadamente a la barra-mostrador y haga su pedido, tampoco puede esperar en la barra donde se le entrega su café, se puede argumentar que puede esperar en una mesa para recibir asistencia de un trabajador que le tome su orden, pero…

 

Cafe

Imagen, dificultades de una persona en silla de ruedas en una cafetería, no pueden aproximarse adecuadamente a la barra mostrador para ordenar, pagar y recibir sus compras, Imagen elaborada para CONADIS 2012 

 

Segundo, el mobiliario de estas cafeterías no es universal, nos puede parecer muy cómodo y atractivo a la gran mayoría de los usuarios, pero la realidad es que carecen de esa flexibilidad para que una persona en silla de ruedas pueda encontrar fácilmente un lugar para esperar a que lo atiendan.

 

Cafe2

Imagen, mesas y sillas cotidianas en las cafeterías tradicionales, las mesas apenas permiten el uso de una sola persona y por su altura una persona en silla de ruedas no puede aproximarse apropiadamente a ella. Imagen

Entonces, analicemos ¿Cómo se puede hacer más accesible una cafetería?

Suponiendo que la cafetería cuenta ya con elementos arquitectónicos como los ya mencionados unos párrafos arriba; rampas, barandales, baños accesibles.

El primer punto a analizar será el mobiliario.

El primer mueble que nos debe interesar es la barra-mostrador para atender al cliente, generalmente las cafeterías cuentan con dos barras una de pedido y otra de entrega de la bebida; Es importante contar con un anexo que cuente con las medidas adecuadas para atender a una persona en silla de ruedas, es conveniente se coloque a lado de la caja para que la persona en silla de ruedas pueda hacer su pedido y compra; así mismo esta barra adaptada puede servir para entregar su compra al cliente en silla de ruedas.

 

Cafe accesible

Imagen, mostrador accesible, se muestran dos alturas, la más baja permite atender a una persona en silla de ruedas. Crédito de imagen

 

Después, no se trata del mobiliario en sí, sino de los espacios de circulación que resultan entre ellos, se debe permitir la circulación de una persona considerando:

  • la medida vigente por zona para usuario en silla de ruedas
  • mas la dimensión prudente para el movimiento de muebles no fijos como sillas (con el fin de no entorpecer la circulación en pasillo)

 

esquema técnico de la circulación en área de comensales

esquema técnico de circulación en área de comensales crédito imagen

Por último, analicemos nuestras mesas, estas deben tener la flexibilidad para permitir la aproximación y uso de una persona en silla de ruedas, esto al poder retirar una silla y permitir que esa plaza sea ocupada por la persona con su silla de ruedas, garantizando su comodidad.

 

Cafe accesible 2

Imagen, mesa que permite la aproximación y uso, eficaz y cómodo, por una persona en silla de ruedas.

 

Otros detalles que ayudan a mejorar la accesibilidad.

Oraciones claras cortas y precisas: Las personas con discapacidad auditiva o con alguna discapacidad intelectual pueden perder el sentido de oraciones largas, les ayuda mucho que utilicemos oraciones en “lectura fácil” para que les brinde la información precisa del producto que desean comprar.

Menús en braille: Las personas con discapacidad visual no pueden acceder a la información mostrada en los menús en pantallas o marquesinas, es necesario que alguien se los lea, lo cual puede alargar el tiempo de atención o limitar la compra de la persona a una elección memorizada. En cambio si se cuenta con un menú braille, este se les puede proporcionar para que haga la elección de su agrado.

 

menús en braile

menú con pestaña auxiliar en braille imagen

Tapas de vasos braille: una famosa cadena de hamburguesas coloca información braille en las tapas para los vasos de sus bebidas, con el fin de ayudar a la personas con discapacidad visual a saber que contenido tiene su vaso en caso de que la persona se encuentre con varios similares en la misma mesa.

Tarjetas identificables: Es frecuente que se distribuyan tarjetas de monedero electrónico y bonos de compra en ciertas cafeterías, sin embargo una persona con discapacidad visual puede fácilmente extraviar la suya entre todas las tarjetas de textura similar (lisa) como la del sistema de transporte, o la tarjeta de uso similar para librerías u otros comercios, se ahorraría mucha confusión si la tarjeta llevase escrito el nombre de la cafetería en alfabeto braille.

Beneficios. Cuando se brinda accesibilidad en un negocio, en este caso una cafetería, el beneficio es lograr la preferencia, si un comercio cuenta con elementos que realmente lo hacen accesible tiene
más puntos a favor para ganarse la preferencia, frecuencia y recomendación de una persona con discapacidad que otro comercio que no cuenta con ellos.

 

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Hagamos el ejercicio de imaginarnos un momento en la silla de un estudiante con discapacidad en el nivel básico.

El aula accesible

Aula accesible

“Imaginémonos desde el tener que llegar siempre con unos minutos de anticipación para poder tener el tiempo de llegar de manera extraordinaria al aula; el pequeño estrés diario en el coche, antes de llegar, mientras esperas junto con tus padres que ese lugar no esté ocupado por otro coche, ese lugar donde la banqueta es mas plana y se puede hacer la transición del asiento del coche a la silla de ruedas; después viene ese pequeño trayecto con pequeños brincoteos pues la acera está llena de irregularidades para llegar a ese punto donde tienes que ser cargado por tu padre mientras tu mamá sube la silla de ruedas por esos siete escalones antes de llegar a la puerta de la escuela, además todo eso a la vista de todos tus compañeros.

llegando a la escuela

Llegando a la escuela

Este día es de honores, y como no puedes participar en ellos porque tus padres deben literalmente correr al trabajo y ninguno de los profesores puede desatenderse de sus comisiones durante el evento para ayudarte a subir las gradas entre el patio y el edificio de tu salón. El salón esta vacio y así estará los 30 o 40 minutos que dura el evento, llegas a ese rincón de siempre justo al lado de la puerta donde el conserje quito la butaca que debería estar ahí, para que pudiera caber tu silla de ruedas.

Tus padres deben irse ya, y llega el momento de esperar en soledad, afortunadamente la puerta es lo suficientemente ancha para que puedas salir y entrar al salón sin ningún problema, aunque no puedes ni llegar a las jardineras sin ayuda por ese peralte de unos 30 cms que tus compañeros usan de asiento en el receso.

Terminan los honores y el salón se empieza a llenar lentamente, tenía que llegar ese compañero que siempre hace un comentario “gracioso”, respecto a tu silla, hoy usó uno repetido. La segunda hora, es justo cuando el sol entra de lleno por las ventanas y puertas, no te deja leer bien el pizarrón, la profesora del lunes cree que eres tonto, hace mucho que dejo de prestarte atención cuando le decías que no entendías lo que decía el pizarrón y hace mucho que dejaste de decírselo cada vez, estas casi seguro de que vas a reprobar esa materia.

Te gusta Física, pero te es imposible pasar a participar al pizarrón por esa tarima que simplemente no puedes subir, es más, te es imposible formarte en el escritorio para que te revisen tus ejercicios una vez que los terminaste en tu libreta, afortunadamente el profesor es de los que se acercan a tu lugar a revisar tus avances.

La última hora del día, te toca taller, pero te han exentado pues no puedes desplazarte sin ayuda del salón a donde se imparte la clase, y aunque pudieras, las mesas de trabajo llegan al nivel de tu frente.

Termina el día, hoy tu papá no puede llegar a tiempo, tendrás que esperarlo uno minutos más en el pasillo, mientras todos están ya en el patio.

Ahora.

En México existen diversas leyes que sustentan el derecho a la educación para todos, iniciando por el Artículo 3ro de la Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos que dicta:

“TODO individuo tiene derecho a recibir educación. El estado –federación, estados, distrito federal y municipios–, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; esta y la media superior serán obligatorias.”

Ayudando a ampliar esto, México se comprometió a cumplir los artículos de la “Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad”, convención en la que no solo participa sino que México fue el principal promotor en su inicio, en su Artículo 24 esta convención menciona:

“Todas las personas con discapacidad tienen derecho a la educación, en igualdad de oportunidades que los demás.
Los países asegurarán la educación en todos los niveles y a lo largo de toda la vida de las personas; creando un sistema educativo para que las personas con discapacidad desarrollen: Su talento, creatividad, dignidad, personalidad, autoestima, aptitudes mentales y físicas.
Los países asegurarán que las personas con discapacidad: Estén incluidas en el sistema general de educación; Estudien la enseñanza obligatoria y gratuita, tanto primaria como secundaria, en igualdad de condiciones que los demás; y Tengan los apoyos necesarios para facilitar su formación real.”

Entonces.

Para lograr una educación inclusiva se requiere la suma de muchos esfuerzos y desde un enfoque arquitectónico, el reto es brindar una accesibilidad agradable a las aulas, que además sea fácilmente adaptable a las aulas existentes en las escuelas públicas.

Una de las propuestas más viables es el Aula de la “Escuela Activa Urbana” un aula que sale del esquema tradicional de filas ordenadas paras los alumnos y un lugar elevado para el profesor.

Video Modelo Activa Urbana Rural Caldas, Colombia.

El mayor punto a favor de esta aula es que la mayor inversión que requiere es la intención, en Colombia y otros países sudamericanos las escuelas públicas en las zonas rurales lo están adoptando y hasta interpretando.

El aula accesible2

Escuela Nueva Esperanza, en Quito Ecuador, inspirada en la dinámica del aula activa es una propuesta de bajo coste (200USD más la donación del terreno por parte del gobierno) permite que los niños cercanos a la playa el Cabuyal no tengan que desplazarse a otras comunidades para estudiar. 

En este tipo de Aula se crean micro equipos de trabajo entre los alumnos; fomentando el trabajo en equipo de cada grupo, la aceptación, apoyo y aprendizaje de las diversidades entre los integrantes, se promueve una búsqueda la retroalimentación entre los equipos a través de la interacción e intercambio de conocimientos. Además de que invita al profesor a participar más activamente al enfocarse en los grupos, identificando necesidades generales sociales, esto elimina la exclusión de alumnos que se aíslan en el modelo tradicional.

Video Promo Escuela Activa Urbana.

 

Arquitectónicamente, este tipo de aula permite una mayor libertad para proponer accesibilidad:

Se pueden lograr pasillos de circulación adecuados

Se puede minimizar o eliminar la necesidad de la tarima, imposible para los estudiantes usuarios de silla de ruedas.

Se puede lograr una decoración y arquitectura interior más amena y social para el alumno, mejorando el ambiente de trabajo.

Fundación escuela nueva

mesa de trabajo en una Escuela Activa

El objetivo de estas aulas es integrar las diversidades, entonces, estas aulas por supuesto que están mejor preparadas para recibir a un alumno con discapacidad e integrarlo, además, desde el otro enfoque, estas aulas educan mejor a nuestros niños a aceptar, aprender y respetar nuestras diferencias y entre ellas la discapacidad.
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¡Un paréntesis a tiempo! Este 11 de Octubre se conmemora el día internacional de la niña, la UNICEF está organizando un shout‐out para gritar que ese día hay en el mundo aproximadamente 33 millones de niñas que no gozan de su derecho a la educación, ¡y necesitan nuestra voz para gritarlo! Es muy fácil puedes participar usando tres redes sociales Twitter, Facebook y/o Tumblr te suscribes al shout‐out usándolas y el día 11 a las 9 am Unicef transmitirá este dato usando tu cuenta para lograr un mayor alcance, hagamos conciencia, si estás leyendo esto a tiempo ¡participa! Este es el link:

https://www.thunderclap.it/es/projects/5199‐join‐unicef‐on‐dayofthegirl  

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Documentación recomendada:

“Accesibilidad TODOS a la misma escuela” manual de accesibilidad mínima publicada por la SEP ‐ México  

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El pasado mes de febrero en Playa del Carmen, Quintana Roo, se inauguro la primera playa mexicana con el equipamiento necesario para ser catalogada como accesible e incluyente.

PlayasAccesibles

Playa del Carme, Q Roo. Cuenta con la primera playa accesible en México. 

Si ponemos sobre la mesa que una de las grandes riquezas de la republica mexicana son sus 11 mil kilómetros de litoral que nos brindan, entre otros beneficios, muchas de las postales más famosas de playa a nivel internacional, entonces, uno de los principales objetivos de este proyecto, es servir de ejemplo para impulsar la implementación de medidas en otras playas del país y se oferten también como playas accesibles.

En el mundo se estima hay alrededor de 500 millones de personas con discapacidad, además si se considera que la población tiende a envejecer y con la edad se aprecia mas las facilidades que una propuesta accesible brinda, pensar en que mas playas en México deben ser accesibles es ya una necesidad y estrategia de mercado.

Volver accesibles a las playas mexicanas es un reto que brindara muchos beneficios a la industria turística.

“El turismo accesible es buen negocio y con un mercado de rápido crecimiento. En parte porque estamos envejeciendo. La industria turística se está dando cuenta de los beneficios que brinda una propuesta franca de accesibilidad a todos los clientes – Es una ventaja competitiva, no solo una responsabilidad social o legal. 

Hay 50 millones de personas con discapacidad en Europa. Tomen en cuenta que el 65% de esta población creciente rara vez viaja sola, esto casi triplica el consumo turístico, este es el nicho de la industria turística que se estima en 80 millones de Euros al año, sin tomar en cuenta a mujeres embarazadas, familias con niños pequeños y personas con discapacidad de otros continentes”

Dijo Ivor Ambrose Coordinador de ENAT “European Network for Accessible Tourism”  en el año 2007.

La clave del éxito es volverse un destino accesible y es que la principal barrera a la que se enfrenta una persona con discapacidad al querer viajar, es la falta de ofertas turísticas con accesibilidad.

Es natural que no veamos frecuentemente a personas en sillas de ruedas o con discapacidad en las playas de Acapulco, Cancun, Ixtapa y Los Cabos, ya que no se cuenta con una propuesta de accesibilidad integral en ellas.

Entonces.

¿Qué hace accesible a una playa?

1.‐Acceso: El primer punto a considerar es que el contexto inmediato permita un acceso digno y autónomo de la persona con discapacidad a la playa, es decir, que se cuente con cajones de estacionamiento de uso exclusivo, con rampas adecuadas donde se requiera y señalamientos.

2.‐Deck: La arena es la gran enemiga de la accesibilidad en la playa, se debe contar con un deck de madera o material adecuado, que permita el desplazamiento de una silla de ruedas por la ruta accesible diseñada, esta debe conectar los accesos de la playa con los servicios, áreas de descanso y áreas recreativas.

PlayasAccesibles2

El Deck para el desplazamiento no necesita ser complejo, en este caso Chileno, el Deck fijo se prolonga valiéndose de pasillos portátiles elaborados para este fin. Imagen

3.‐Equipo adecuado: Las sillas convencionales y ayudas técnicas no están pensadas para resistir el salitre del ambiente en la playa, La playa deberá brindar sillas de ruedas adecuadas para sumergir en el mar, así como otras ayudas técnicas comunes.

sillas anfibio

Las sillas anfibio, son las adecuadas para ser usadas en las playas. 

4.‐Servicios accesibles: Los servicios sanitarios públicos, regaderas, áreas de venta y restaurante dentro del contexto deberán ser accesibles para no excluir a ninguno de los visitantes de su uso o consumo.
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La tendencia en el mundo es volverse accesible y el turismo accesible es un nicho que ha impulsado estos esfuerzos, que no solo benefician al turismo sino al contexto urbano y sus habitantes.
Video: Accessible Tourism: Catalunya Experience

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“En Serio… ¿Quieres mi Lugar?” Es una campaña propuesta por la “Comisión Estatal para la Integración Social de las Personas con Discapacidad” y la Secundaria Tec de Monterey campus Zacatecas, se busca con ella hacer conciencia sobre el respeto a los cajones de uso exclusivo para personas con discapacidad.

QuieresMiLugar (1)

Imagen e información de la campaña: Zacatecas

Existen muchas campañas que buscan lograr el respeto al cajón de uso exclusivo para las personas con discapacidad, sin embargo, una gran realidad es que los cajones destinados para uso exclusivo pocas veces cumplen con las especificaciones señaladas provocando con esto una sobrepoblación de cajones que basan su propuesta en tener dibujado el símbolo internacional de accesibilidad pero que no solucionan la problemática y a su vez crean confusión al dar la falsa imagen de que un cajón de estacionamiento de uso exclusivo para PcD se trata solo de reservar un lugar.

 

Entonces ¿Cuál es la función de un cajón de uso exclusivo para personas con discapacidad?

La primer función de un cajón de estacionamiento de uso exclusivo, si es reservar un lugar a la PcD que lo requiera pero no desde un punto de vista asistencialista, es decir, no se trata de reservar un lugar a manera de favor o atención especial, se trata de reservar un lugar que cumpla con las características de uso que una PcD requiere para poder descender y abordar su vehículo, y las actividades derivadas de esa necesidad.

spot

Imagen elaborada para CONADIS 2012 

Se pueden entender las necesidades que un cajón de estacionamiento de uso exclusivo busca satisfacer analizando sus especificaciones.

Dimensiones: La dimensión recomendada para un cajón de uso exclusivo individual es de 5.00mts de profundidad y 3.80mts de ancho, el ancho está basado en dos aspectos: el primero es el ancho de un cajón normal para un vehículo grande (2.50 mts) y el segundo dejar espacio para un pasillo para el desplazamiento de una silla de ruedas.

Pasillo de circulación: Su dimensión debe permitir el giro de 360º de una silla de ruedas sobre su propio eje, sin dañar el vehículo, Se recomienda su señalización con franjas peatonales para evitar que el vehículo que la ocupa la obstruya por falta de información sobre su uso. (Si el vehículo se estaciona justo al centro del ancho total del cajón de uso exclusivo, este pierde toda su intención de función)

Este pasillo debe estar forzosamente ligado directamente a una circulación peatonal segura, en caso de que esta sea a nivel de la circulación vehicular, debe ir señalada con franjas peatonales, si la circulación requiere un cambio de nivel (banqueta) el pasillo debe estar directamente ligado a la rampa que facilite el cambio de nivel.

Señalización: Se recomiendan dos señalizaciones:

  •  Una es en suelo justo al centro del área para el vehículo, dibujando el Símbolo internacional de accesibilidad,
  •  la segunda es la señalización vertical, usando también el símbolo internacional, que ayudara a la ubicación del cajón desde largas distancias. (Es muy importante que el símbolo obedezca a las dimensiones especificadas para su visualización, sin pasar por alto la proporción del diseño internacional.)

Señalización

Se puede perder la intención de la señalización cuando el símbolo no obedece las especificaciones internacionales de diseño, en la imagen se muestra un símbolo improvisado en el Parque España de la ciudad de México Foto: Esteban Baez
  • Obstáculos: En muchos sitios se opta por colocar obstáculos para apartar el lugar a las PcD, es una medida innecesaria, ya que por lo general a pesar de la intención que tiene colocar estos elementos, suelen ser pesados y a la vez no se puede garantizar que exista alguien siempre en la cercanía para brindar apoyo para retirarlo, jamás se debe pasar por alto que el cajón está destinado a una persona que por su discapacidad seguramente no será capaz de moverlo por su cuenta.

QuieresMiLugar

Estos elementos de señalización, tienen como función apartar el lugar a la PcD y señalar la exclusividad del cajón, pero la necesidad moverlos le restan todo merito al volverlos una barrera y obstáculo para el uso del cajón. Lugar: Estacionamiento del Museo Nacional de Antropología e Historia. Foto: Esteban Baez

Estas características logran el funcionamiento de un cajón de uso exclusivo a 90º, asi mismo las especificaciones recomendadas para cada tipo de cajón están pensados para garantizar la accesibilidad de las PcD.

Regresando al eslogan de esta campaña, debemos concientizarnos que los elementos para brindar una accesibilidad, como lo son los cajones de estacionamiento, los sanitarios, los asientos de uso exclusivo, no son una caridad o un favor para brindar una comodidad a quien más la necesita, son elementos que obedecen a un diseño para responder a ciertas necesidades especificas que garantizan que las personas con discapacidad puedan hacer un uso digno de los servicios a los que todos tenemos derecho.

Datos del autor:

Carpeta en linea:
Pagina de Acohua “Todos entran” 
(accesibilidad arquitectonica):
tarjeta Arq. Esteban
Se ha planteado que la accesibilidad tiene como meta la eliminación de barreras tanto físicas como de información, que limitan a una persona en su desarrollo integral e inclusión a la sociedad y al entorno urbano.

Pero en cuanto nos enfocamos al desarrollo integral de una persona y su inclusión, hay una actividad que es la piedra angular para lograrlo, el trabajo.

Accesibilidad al trabajo

Fotografía Xicani Carta de recomendación.

Sin embargo, nos hemos educado en todos los niveles, tanto del aspirante como del reclutador, que se debe seleccionar a la persona más capaz para un puesto, una creencia que mas que fomentar el crecimiento del espíritu competitivo, pisotea las cualidades de la persona que busca encajar lo más posible en un modelo perfecto, que nuevamente no existe.

¿Dónde tiene cabida las personas con discapacidad en esta competencia?

La respuesta no se puede ocultar, las personas con discapacidad muy difícilmente encuentran cabida en los modelos actuales de empleo, desde la búsqueda de un trabajo, las personas con discapacidad, se encuentran con muchas barreras, así como dentro del entorno laboral, una vez obtenido un empleo.

Pero a su vez muchas empresas buscan poner su parte por minimizar estas barreras en conjunto con la visión de derechos humanos promovida por Naciones Unidas.

La gran barrera para la inclusión laboral, es la discriminación, alimentada en la falta de información, en la poca concientización que se tiene al respecto de la diversidad humana y al modelo generalizado de competencia laboral.

Y sin embargo, antes de llegar al punto de obtener una entrevista, la persona con discapacidad debe enfrentarse a otra suma de barreras: La falta de información sobre ofertas laborales con un perfil enfocado o con contenido accesible:

o Todos quienes hemos buscado empleo sabemos que buscar empleo de puerta en puerta, no es la opción más efectiva, optamos por informarnos sobre que ofertas laborales y vacantes hay disponibles en los medios especializados.

o Si analizamos a fondo, la información que se ofrece en ellos es muy limitada en cuanto a la descripción del puesto o aspirante buscado y no es accesible, por ejemplo, una persona con discapacidad visual no puede consultar las ofertas laborales contenidas en un periódico sin ayuda, lo que no le permite en un primer paso realizar una autoevaluación de su perfil para postularse o ir tras una u otra oferta.

  • La falta de transporte público accesible:

o La vida laboral va de la mano con el medio de transporte que usa el empleado para llegar a su lugar de trabajo. Las horas picos, el tráfico de personas en las rutas más concurridas, se suman al gran hecho de que ciudad no cuenta con un transporte público integral accesible; Una persona usuaria de silla de ruedas no puede utilizar el microbús tradicional que circula en la ciudad de México, y no puede subir a un autobús con escaleras sin ayuda y mucho menos sin que la unidad haga un alto total.

Así mismo se deben señalar en la Ciudad de México, hay nuevos modelos de transporte que ofrecen una accesibilidad aceptable y/o adecuada; El sistema de Metrobus con área reservada y plataforma de abordaje; El sistema de transporte metropolitano METRO, con la introducción de elevadores, plataformas salva escaleras y pavimentos táctiles de guía y dirección para personas con discapacidad visual en sus instalaciones; Así como las unidades Pumabus, en el circuito interior de ciudad universitaria (UNAM) que cuentan con plataformas integrales de abordaje y espacio reservado (y sobre todo adecuado) para personas usuarias de sillas de ruedas.

Accesibilidad en el transporte

Modelos de autobuses urbanos con rampas retractiles para abordaje de personas con discapacidad
  • La falta de accesibilidad en el entorno local:

o Cuando un entorno inmediato no es accesible, no permite el libre desplazamiento de una persona que requiera de ciertas ventajas de accesibilidad; Una persona usuaria de silla de ruedas que no cuente con rampas en su entorno se verá obligado a solicitar asistencia para su desplazamiento; Una persona con discapacidad visual que no cuente con semáforos con alarma sonora en su entorno tendrá que solicitar asistencia para cruzar la calle.

Se debe entender aquí, el compromiso que tiene cada ciudad que esté sujeta a la Convención de Derechos Humanos de Naciones Unidas, dentro de su entorno de brindar una accesibilidad adecuada y de la importancia que tiene la accesibilidad para brindar independencia a las personas, una característica necesaria para lograr integrarse a un empleo.

  • La falta de accesibilidad en el inmueble:

o Todas las barreras son complejas en su escala, pero la falta de accesibilidad en el sitio de trabajo es quizás la que mayor competencia hace con la discriminación, y es que, un sitio de trabajo que no es adecuado para la persona que labora en el, es un sitio de trabajo que lo está discriminando.

Accesibilidad al trabajo2

Un edificio que no carece de una propuesta integral de accesibilidad no solo limita la movilidad de una persona, limita a la persona misma. Foto: inclusion
  • Se deben señalar aquí los esfuerzos que muchas empresas están haciendo para volverse accesibles y ampliar la gama de oferta laboral dentro de ellas, pero así como de alentador son la suma de estos esfuerzos, igual de abrumador es el panorama sobre lo todavía mucho que hay por hacer, en este rubro.

Para tener una idea clara de la magnitud de los esfuerzos que se están realizando a favor de la inclusión laboral, primero se debía tener un esbozo general de que es lo que se está tratando de erradicar.

Un ejemplo internacional de la promoción de esfuerzos a favor de la inclusión es la fundación “No te rindas nunca” 

Video “meta de no te rindas nunca”

 

Datos del autor:

Todas las personas entendemos lo que significa encontrarnos con una barrera, todos nos hemos encontrado no solo con una sino con muchas a lo largo de nuestras vidas.

La más común puede que sea la barrera del idioma.

Some of us can’t speak or at least read a text in another language different than ours, that’s what we know as a language barrier.
“Algunos de nosotros no podemos hablar o al menos leer en un idioma diferente al nuestro, a eso lo conocemos como una barrera de lenguaje.”

La gran barrer1

La barrera del idioma nos la encontramos frecuentemente al viajar a otros países, sin embargo en un país tan diverso en lenguas maternas como México, muchos mexicanos se encuentran con esta barrera con solo salir de su localidad. Foto: calles de Tokio, Japón.

Sin embargo, puede que no exista una barrera más compleja y cruel que la barrera social o de trato humano.
¿Qué tan responsables somos como diseñadores de esta barrera?
Es un tema que se debe reflexionar, para después entender como nuestros inmuebles, objetos, publicidad y moda producto de nuestros diseños, la fortalecen
La barrera social nace en el núcleo social primario, y se refuerza por la afirmación masiva y desafortunadamente “cómica” que se difunde en la televisión y radio.
Cuando al fin una escuela ha eliminado sus barreras físicas y un niño que requiere de ellas se decide asistir a ella, se encuentra con esta abrumadora barrera alimentada cruelmente por una infundada auto-creída superioridad de quienes se consideran a sí mismos “normales”

Bullying escolar

El bullying escolar es una práctica cotidiana.  

El bullying no es la única faceta de esta barrera, lo es también la falta de conciencia.

En el sistema de transporte metro, de la Ciudad de México nos encontramos hoy un gran impulso a la accesibilidad en su infraestructura, pavimentos de guía táctiles, elevadores, señalamientos braille… Pero nuevamente es esta barrera la que opaca otros esfuerzos.

Los lugares reservados están pensados por sus sistemas de barras que permitirían a una persona que las requiera apoyarse en ellas para sentarse o ponerse de pie, sin embargo no respetamos esta necesidad, además obstruimos las entradas a los vagones haciendo casi imposible que un joven suba al tren en hora pico, no se hablé de una persona de la tercera edad, una mujer embarazada o una persona con discapacidad.

Campaña Please do it at home

Una de las imágenes de la campaña “Please do it at home” del sistema de trenes metropolitanos de la ciudad de Tokyo, mas información. 

La barrera social no solo ocurre discriminando o cuando no se respeta aquello que facilita la movilidad de personas que requieren de elementos de apoyo. Sino también mientras la persona no está presente.
Imaginemos que se está trabajando en un proyecto arquitectónico, está terminado, la presentación hecha, el presupuesto elaborado. De repente alguien menciona si no sería prudente proponer medidas de accesibilidad, se piensa en última instancia, se decide proponer “unas rampitas” para apantallar pero que no compliquen la propuesta, o se deja para la etapa “real” porque no hay tiempo de integrarlo.
A manera de anécdota, un conocido usuario de silla de ruedas me contó que una vez tuvo que declinar a un trabajo que ya estaba prácticamente firmado el contrato, porque para entrar al baño había que subir un escalón, lo que suponía para él una barrera compleja que lo obligaba a solicitar asistencia cada vez que surgiera la necesidad humana de ir al sanitario.
Sin embargo, la mayoría de las personas no llegan a encontrarse con una barrera física para perder una oportunidad de empleo pues tienen tan arraigada la barrera social que no se atreven a ir a buscarlo y a experimentar las distintas facetas de la sociedad, porque afortunadamente esta barrera no es promovida por la mayoría de las personas.
Cada vez hay más conciencia que se aleja de la idea de dar caridad y habla de derechos humanos.
Vídeo sobre la inclusión social en Serbia (inglés)

 

 

La barrera social solo puede minimizarse mediante la suma de esfuerzos en los diferentes sectores, hoy la educación a nivel internacional en busca de una mayor integración social del alumno está buscando nuevos modelos de educación que buscan minimizar el bullying en primera instancia y erradicarlo a largo plazo, esfuerzos que no solo se realizan en el primer mundo.

Vídeo Modelo Activa Urbana Rural Caldas, Colombia.

 

Al diseñador corresponde responder ¿Cómo con nuestros diseños podemos minimizar la barrera social? ¿Cómo podemos diseñar inclusivamente? ¿Cómo hacer sentir más humano al usuario de nuestros objetos de diseño? Esa es la nueva tarea de un diseñador sociable, inclusivo y humano.

 

Datos del autor:

 

tarjeta Arq. Esteban

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